Quarterly Journal Of Education

fa طراحی مدل نیازآفرینی دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان A Model for Creating Need in Teachers’ In-service Training تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با توجه به اهمیت و جایگاه آموزش ضمن خدمت معلمان در ارتقا و بهبود عملکرد حرفهای آنها، با هدف کلی طراحی مدل نیازآفرینی دورههای آموزشی ضمن خدمت معلمان اجرا شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحقیق از نوع آمیخته اکتشافی است. از نظر ماهیت و نوع مطالعه، پژوهش حاضر بر مبنای روش کیفی فراترکیب سندلوسکی و باروسو (2007) و به روش پیمایش انجام شده است. در بخش کیفی با بهکارگیری روش تحلیل محتوا، 40 منبع (13 منبع انگلیسی و 27 منبع فارسی) به عنوان نمونه آماری مورد مطالعه قرار گرفت و مدل پژوهش شامل 8 بعد، 30 مؤلفه و 61 شاخص شناسایی شد. در بخش کمی با نظرسنجی از خبرگان (دانشگاهی و سازمانی) و ارزیابی ضریب نسبی و شاخص روایی محتوا (CVR-CVI)، مدل طراحی شده مورد آزمون قرار گرفت و پس از اعمال نظرات خبرگان، مدل نهایی پژوهش در قالب ابعاد، مدل شایستگی مدیریتی، مدل استاندارد مهارتی، نیازسنجی آموزشی شغلی، ارزشهای فرهنگ ایرانی- اسلامی، برنامهریزی آموزشی شغلی، نتایج فردی، نتایج شغلی و نتایج سازمانی طراحی شد. از اینرو مدل طراحیشده در پژوهش حاضر را میتوان به عنوان راهنمای نیازآفرینی آموزش ضمن خدمت معلمان با در نظر گرفتن ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای مدل به منظور بهرهبرداری حداکثری از دورههای آموزش برگزار شده برای معلمان و در کل وزارت آموزش و پرورش مدنظر قرار داد.</div> <div style="text-align: justify;">Given the important role that teachers’ in-service training programs can play in their professional performance, efforts are needed in order to facilitate and expand the implementation of such programs. Clarifying and stressing the need for such programs is one way of helping with their design and implementation. In discovering the way of doing so, an extensive literature review was conducted and a sample of 40 sources was content analyzed and dimensions, constituents, and indices of a model identified. To validate the model, an opinion survey of academic and organizational experts was conducted and the validity ratio and index of the revised model was calculated to be adequate. Therefore, the constructed model can serve as a guide for maximizing the effectiveness of implemented in-service training programs for teachers across the entire Ministry of Education.</div> دوره های آموزشی, ضمن خدمت معلمان, نیاز آموزشی, نیاز, نیازآفرینی In-service training, teacher education, educational needs, need creation 153 174 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5121-2&slc_lang=fa&sid=1 M. Jamaalpoor میکائیل جمال پور 100319475328460020586 100319475328460020586 No K. Esgandari کریم اسگندری 100319475328460020587 100319475328460020587 Yes Shaadi ndari, Ph.D. 2* Shaadi Orafaay Jamshidi شادی عرفای جمشیدی 100319475328460020588 100319475328460020588 No Sheydaa Orafaay Jamshidi شیدا عرفای جمشیدی 100319475328460020589 100319475328460020589 No